人物介紹-佛瑞斯特‧卡特(少年小樹之歌)

艾薩·卡特，全名艾薩·厄爾·卡特（Asa Earl Carter，1925年9月4日－1975年6月7日），是一位生於美國阿拉巴馬州安尼斯敦的1950年代三K黨領導者、種族隔離主義演講稿撰寫者以及西部拓荒風格小說家。

他曾在小喬治·華萊士參選阿拉巴馬州州長時為其提出提倡種族隔離的口號，也在多年後化名佛瑞斯特·卡特（Forrest Carter）寫作《惡漢約瑟‧威爾斯》、《少年小樹之歌》等文學作品。

本文作者：童心園       資料來源：環境教育中心   https://e-info.org.tw/node/108499

 「躺在鋪著柔軟鹿皮毯子，山胡桃木釘成的床上，透過敞開的窗，我可以看見橫在小溪上的樹林，在鬼魅的月光下形成的幢幢黑影。」，這是《少年小樹之歌》主角──小樹在山上的第一個夜晚。

《少年小樹之歌》曾經是一部令我廢寢忘食、深深著迷的小說。主角小樹，是一位擁有印地安血統的小男孩，在父母相繼去世後，被爺爺奶奶接到山中的家。之後的篇章裡，我跟著小樹的腳步，在大地之母的懷抱裡，認識美國印地安人與大自然相處的法則。

小樹的野外教育

在山裡的家，小樹穿著奶奶為他縫製的鹿皮靴子，跟著爺爺在山中探索、工作。「就像奶奶說的…大地之母『歐夢拉』透過鹿皮靴子告訴我她就在這兒。我感覺得到他呼吸的起伏，毛髮的擺動和皮膚的彈性…」小樹和爺爺在山裡學習架陷阱捉火雞、帶著獵犬們和聰明狡猾的狐狸鬥智、冒險在禁酒令的時代，用印地安紅玉米釀造威士忌賣給平地人。在一起生活的時光裡，爺爺奶奶透過生活的示範，將印地安人的生命態度與價值觀傳遞給小樹。

全書中最精彩的，無非小樹與山林互動的種種情節。在<狐狸和獵犬>篇中，爺爺帶著小樹，在夜晚的山中欣賞獵犬們追逐狐狸「史利克」的過程。「當紅狐被獵犬追逐的時候，牠會兜著圈子跑…牠一邊跑、還一邊做陷阱；有時牠會假裝往回跑，有時還會跑到水裡製造假的痕跡；雖然如此，牠還是會一直維持在圓圈的軌道上，一直到它退回牠的窩中心為止。」

在小樹的心目中，爺爺對動物的習性有著深刻的了解，卻不隨便捕捉牠們。「但是對那群輕率、讓爺爺十分厭惡的山地白人而言，事情卻不是那麼一回事…如果他們發現了一打火雞，牠們會把12隻都給殺死，一個活口也不留。」

小樹也在耳濡目染下，養成了獨自在山中，耐著性子觀察自然的習慣：「我曾蹲在小溪中間，觀察一隻小蜘蛛是如何帶著它的細絲越過小溪…它繫好細絲往天空中跳去，結果掉到水裡去了…」種種必須在大自然中獨處好一段時間，才有可能換得的細緻觀察，被作者化為一段段優美的文字，引人入勝。

白人的剝奪

主角小樹的印地安血統，也為讀者敘說了美國印地安原住民，面對主流白人社會時所遭遇的生存困境和現實。爺爺奶奶告訴小樹族人在過去所遇到的事，因為「如果你不瞭解你的族人過去的遭遇，你也不會知道他們過去將何去何從。」而<回到過去>篇中，爺爺奶奶提到查拉幾人心中傷痛的歷史──白人政府在1938年，將原居住在密西西比河東岸的族人，強迫遷往西邊的奧克拉荷馬州。

「那兒政府為他們準備好了土地——白人不想要的貧瘠土地……當查拉幾人距離他們的山越來越遠時，就開始有人撐不住了……小男孩背著自己還是嬰孩的妹妹的屍體，晚上則和他並肩睡在地上。」這段令人唏噓的故事，讓國中時初次讀到這本書的我，震撼著原來世界上存在著土地資源的搶奪，以及族群之間的壓迫，並種下了對族群議題的好奇心。

在<爺爺的買賣>中，除了描述釀酒繁複的過程，小樹還經歷了一個驚心動魄的事件——執法人發現了他們的蒸餾場，小樹只好背著酒瓶，在山谷中拼命奔逃，執法人被獵狗引開，終究沒有找到蒸餾場。在進行買賣生意時，小樹也聽到鎮上的人們討論大都市的種種：「經濟蕭條來了，紐約有些人承受不住這個打擊，不是跳樓就是拿槍往自己的腦袋射…」而爺爺和小樹分享這些事情的看法時，總是有一些單純卻又不失精準的觀察。小說的時代背景，座落在二次世界大戰之間。當時，通貨膨脹、失業等問題瀰漫全球，故事中也勾勒了大時代帶給小樹一家的影響。當時美國政府施行禁酒令，但是，爺爺唯一賺取金錢的方式，只能靠他們種植、收成有限的印地安紅玉米，在山裡的蒸餾場釀成少量的威士忌，再帶到鎮上販售。

《少年小樹之歌》最初以回憶錄的形式出版時，作者佛瑞斯特 ‧ 卡特宣稱自己有部分的查拉幾血統。他在1976年去世，本書的版權則在1985年新墨西哥大學買走、再次出版，1991年，本書獲得美國年度暢銷童書大獎（ABBY），並蟬聯紐約時報「非小說」類排行榜數周。

但是他的查拉幾血統卻被一位身為歷史學家的遠房親戚所駁斥，出版社才將「真實故事」的字眼拿掉，並以小說的形式上架；作者早期三Ｋ黨籍種族隔離主義者的身分，也受到大量的質疑和討論，有學者批評書中所描述的印地安文化，及對待自然的方式過於刻板且浪漫。但這些批評，並不為廣大的讀者所知、自然也不影響讀者對本書的喜愛。

雖然作者的身分與全書內容的真實性，具有上述的爭議，但是，就純粹文學的角度而言，如同本書一句廣為流佈的佳句：「當你發現美好的事物時，所要做的第一件事，就是分享給你任何遇見的人，這樣，美好的事物才能在這個世界自由地散播開來。」

《少年小樹之歌》仍然是一部活在許多人心中、值得一讀再讀的經典。

人物介紹-朱自清

 朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自華^[3]，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興，生於江蘇東海，長大於江蘇揚州，故稱「我是揚州人」。他畢業於國立北京大學(現北京大學)，曾任國立清華大學(現清華大學)中國文學系教授、系主任。

朱自清是近代中國著名詩人、散文家、學者，其著作合編為《朱自清全集》。

散文風格

朱自清散文結構嚴謹，脈絡清晰，簡樸平實，平淡自然，簡練委婉含蓄，描寫細緻生動，細膩傳神，綺麗纖細，善用比喻，有時則過於精細。朱自清善於言情，情感真摯動人，清新雋永，用活的口語。他又善於借景抒情，情景交融，富有詩意，絢麗多彩，情調與音韻和諧。他曾經説過:我的興趣本在詩，現在是偏向宋詩;我是一個做散文的人，所以也熱愛散文化的詩。因此，在他的散文中，也流露出詩的美感。

朱自清早期作品，以擅長寫景、抒情見長，如《槳聲燈影裏的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》，也有些作品著重於社會現狀的批評。

評價

朱自清以散文聞名，其中成就較高的是收錄《背影》、《你我》諸集裡的《背影》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》之二的《綠》等抒情散文。其中《背影》為朱自清創作的一篇散文，描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠行兒子的經過。文章通過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的愧疚和懷念之情，是中國現代散文史上的名篇。朱自清的散文不僅以描寫見長，並且還在描寫中達到情景交融的藝術境界。他的寫景散文在現代文學的散文創作中佔有重要地位，他運用白話文描寫景致最具魅力。如《綠》中，就用比喻、對比等手法，細膩深切地畫出了梅雨潭瀑布的質和色，文字刻意求工，顯示出駕馭語言文字的高超技巧。這些文字在他辭世之前就產生了較大的影響，形成了獨特的清麗風格。

人物介紹-辛棄疾

辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，號稼軒居士，山東東路濟南府歷城縣（今山東省濟南市歷城區）人。生於金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職，因歸正人的身份，辛棄疾也始終未能得到南宋朝廷的重用以及實現他北伐的夙願。追贈少師，諡忠敏。18 歲與愛妻劉敏康結為縺理。

辛棄疾是中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱「蘇辛」，與李易安並稱「濟南二安」，和愛國詩人陸游雙峰並峙。辛棄疾詞風「激昂豪邁，風流豪放」，代表著南宋豪放詞的最高成就。

藝術成就

辛詞多豪放之作，意境雄奇闊大，形象生動，充滿浪漫主義色彩（王國維曰「稼軒之詞豪」），感情悲沾慷慨，豪壯熾烈。辛詞風格多樣化，也有纏綿細緻，自然閑淡，及其他風格的作品。辛棄疾的詞，打破了詞和詩，詞和散文的界限，融合詩、詞、散文、辭賦，豐富了詞的內涵，擴大了詞的表現力和境界。手法上，辛詞形式解放，詩詞散文合流，將詞散文化，善於鎔鑄經史百家，驅遣散文詩歌入詞。辛詞中並多議論，楊慎曰：「稼軒為詞論。」辛棄疾喜運用口語，善於提煉民間口語入詞，帶來新鮮活潑氣息。辛詞又善於用典，善用比興寄託、比喻、擬人等手法。語言上，辛棄疾的詞「趨勢莊、騷、經、史，無一點斧鑿痕，筆力甚峭」，並且「用事最多，然圓轉流麗，不為事所使，稱是妙手」。辛棄疾的詞慷慨豪放，熔鑄百家，有豪放有婉約，汪洋恣肆，盡情揮灑，氣勢磅礴，風格豪邁，沉鬱雄渾，筆酣墨飽，「稼軒斂雄心，抗高調，變溫婉，成悲涼」。

意境

辛棄疾的詞的意境雄奇闊大，「幼安之佳處，在有性情，有境界」，他以「英雄之才、忠義之心、剛大之氣」寫詞，特定的時代環境、曲折的生活經歷、強烈的個性氣質、遠大的政治抱負，決定了他的詞富有「廣闊的場景、戰鬥的英姿、堅強的性格」的形象，有雄奇的畫面、悲壯的聲響、飛動的景物、光怪陸離的神話傳奇等。

手法

辛棄疾的詞，「詞之妙莫妙於以不言言之，非不言也，如寄深於淺，寄厚於輕，寄勁於婉，寄直於曲，寄實於虛，寄正於余皆是」，常常使用「比興」手法，藉助黃葉、草、鳥、山、風、水、月等景物寄託自己的情懷，如《摸魚兒》用寫男女愛情來寫君臣之事，用惜春怨春寫自己對南宋王朝的愛恨，用蛾眉遭妒寫自己被朝廷拋棄，用玉環飛燕寫南宋投降派，用斜陽煙柳寫風雨飄搖的南宋王朝；如《蝶戀花》用「風雨無憑準」寫朝廷反覆無常。

想像

辛棄疾的詞藉助浪漫的想像來塑造，他把大自然的山水、風雨、草木、山石賦予人的感情和性格。

語言

辛棄疾的詞打破了詞以往的狹小天地，運用了詩句、古文、辭賦，豐富了詞的語言範圍，點化和化用前人的句子、詩歌，可以說是在詞的歷史上語彙最為豐富^[19]。「辛稼軒別開天地，橫絕古今，論、孟、詩小序、左氏春秋、南華、離騷、史、漢、世說、選學、李杜詩，拉雜運用，彌見其筆力之峭」，「稼軒詞龍騰虎擲，任古書中俚語瘦語，一經運用，便得風流」 ，代表作如《踏莎行》，全部化用了《易經》、《論語》、《詩經》與《禮記》，但是從容不迫、揮灑自如、毫無捏合之感；辛棄疾的詞運用了大量人民群眾的口語，有著濃烈的生活氣息。

 

20201225之608小天地-耶誕鬆餅樂

在全校一片歡樂聲中，608小孩兒今天也要“撩落去”，我們今天要自己做鬆餅！🍪

有了上回煮地瓜稀飯的經驗，這一回轉換桌椅、領用具及事前準備上，都能快速就緒，果然有練有差！

接著，大家七手八腳的打蛋、秤糖、加奶，攪麵糊，有模有樣的完成鬆餅麵糊，呵～仔細一看，滿桌惨不忍睹！不過，順利完成了一半，挺棒的！

之後的工作才是重頭戲：平底鍋煎鬆餅！各組在熱鍋中小心翼翼的倒下一匙麵糊，耐心的等待表面冒出許多氣泡，再用鍋鏟小心翻面直到煎熟。這過程教小小孩兒等待的重要，急躁往往做不好事，如同那被煎壞的餅一般｡在第一片試完水溫以後，608小孩開始躍躍欲試，同時也不忘吃掉剛才的試作品！由於這也是一項考試，大家努力煎出自己最好的作品來打分數。加上今天608接任交通服務大使，中途還熄火去執勤，在忙碌生活中，活動更值得珍惜！

今天的活動在吃吃喝喝玩玩笑笑中度過，608小孩兒今天學會了做鬆餅，回家也可以大顯身手一番囉！

20201224之608小天-樂齡愛手作

每年都很期待樂齡阿姨指導孩子愛手作！配合同一個節慶，但課程從不重複，指導步驟詳細分解，讓孩子的作品完成度也提高許多。而且完成的作品拍照美，布置教室更好！

其實，看著阿姨們又細心又有耐心的指導孩子們，就覺得孩子們好幸福。但我更覺得阿姨們好厲害，從主題發想、決定題材、無數次試作、確認步驟、準備材料、製作教具……有了這些孩子們沒看到的努力，孩子們才能順利完成自己的作品，看著自己的完成而開心｡

今年608小孩兒認真的完成檞寄生的局部零件，將這些零件組裝後，成了一個個充滿手作風的耶誕飾品。這12可愛的檞寄生將裝飾在佈告欄上，陪孩子們度過僅剩不多的小學時光！🎄

20201218之608小天地-班際拔河預賽

看看自己的手，紅了嗎？疼痛嗎？腫了嗎？還是破皮扭傷了呢？

終於，六年級班際拔河賽在太陽公公賞臉的這一天，如期舉行了！608小孩兒在教室裡暖完身，一臉興奮的下樓應戰｡各班在操場上做操、跳躍，神情緊張嚴肅，608小孩兒卻是開心雀躍，真的心臟很大顆呀~

我們是C組，這回對陣3個班級，今別是613、607和603。613果然長期訓練有素，下盤穩固且耐力十足，608小孩兒剛開始還能撐住對峙，但肌耐力耗盡，就不敵而敗，608被直落二，輸掉第一場；607站上場氣勢十足，後衛還壯碩到拔河衣穿不下，孩子們有些憂慮，但想晉級就非贏不可｡第一局二班互有進退，608孩子們這局沉著冷靜許多，在提醒下壓低身體，掌握住對手小小的晃動，慢慢一步步後移，終於拿下這辛苦的勝利｡但也因這局耗了太多力氣，後二局無法守住，苦吞第二敗，也確定失去晉級資格。此時608小孩兒仍不改樂觀，笑臉迎戰603，有了前二場苦戰經驗，另外候補選手也一起上場應戰，這一場以2:0秒殺對手，贏下第三場｡

預賽中，608小孩兒以一勝二負成績，無緣晉級，但大家真的很努力，在最短時間內矯正姿勢及增加經驗，一起努力過的痕跡是最感人的一章！

20201210之608小天地-APP程式設計學習趣

608校外教學-APP Inventor 2程式設計課程

升上六年級，忙不完的課業，趕不完的工作，生活日復一日的進行，在成為全校年紀最長的一群哥哥姊姊之後，生活壓力似乎也多了許多。而在防疫期間，為了健康與安全，校外活動量也減少了，難得可以進行校外教學，這機會一定要好好把握！

原本這活動是預計在五年級下學期進行的，但當時因疫情與班級數的緣故而無法參加，但明志國中職探中心給了我們另一次機會，所以今天608小孩兒很幸運的可以在學期中參與這項課程。

手機、平板、電腦已經是現代生活必備的物品，今天的課程讓608小孩而有個正當使用3C產品的理由。在東海高中老師與助教的教導下，自行設計一個音樂播放APP。小孩兒用自己的3C產品，外加現場提供的每人一機或一平板，一步一步地跟著老師的步驟，將自己的APP程式設計出來。過程中，為了取得GOOGLE帳密花了好多時間，感謝老師與助教不吝將自己的帳密提供給卡觀的孩子練習；在程式介面中，為了找尋某些按鈕或元件，畫面翻來找去，甚至不小心弄丟作品而重新開始；在下載音樂時，為了找到檔案與更改檔名，彼此相互研究找出好方法；為了打包整個程式做成二維條碼，大家一起在網路上塞了好久的車......

活動結束得有些匆促，我們一起在大街上安全的飛奔回集美放學。來不及在活動最後讓你們說說今天的感想，是很可惜的地方！不過，這項學習或許現在的你還用不上，但在這參與的過程中，希望每個608的孩子都可以體悟到，3C產品不僅僅只有娛樂與社交功能，透過學習，我們可以讓它成為出色的工具，我們不再被它的娛樂社交功能綁架，而是我們有能力做出不同的程式與他人交流，成為掌控3C產品的人。這回的職探活動只是個開始，還剩下六個月即將畢業的你們，也可以開始思索未來的自己想要做些什麼了......